第八差,我放起了阎王

                                                         
体验实录:沙盘游戏

对象约我到辅修《心理咨询》课的一个体验活动,去复旦心思咨询主旨娱乐沙盘游戏。团体沙盘游戏,是透过公司中之个人以沙子、沙具创造意象,咨询师从中观察出游戏者隐藏在行为背后的发现与无意识。游戏规则是:所有人数绕沙盘一缠绕,依次序从作风上选一个事物放上沙盘里,也堪倒仍然移除一个,五回一个动作,共七软,可以与我们合作并出一个情景,也得以好上马行空独立创作。

过剩同桌都起来选好爱的物,营造自己之良世界:有于沙中挖起同切片旗,放上亦然只轮船,岸上种上灯塔、椰树、海龟的;在近海辟出同块地,安上一所房屋,围成一所庄园的;有以平铺上一样片绿地,围上一致森动物,加一个白雪公主的;还有摆放有一个桌椅床齐全的客厅和锅碗瓢盆齐全的厨的;也发出选出一个勇士,配上同匹战马,开出片部跑车的……无论合作或独,我们似乎还以表述着团结之惦记,由于相互不了解,很为难揣度。

盖己自己吗条例吧,我的七蹩脚动作是:

第一次等:放入平漫漫青色的蛇

其次次于:放入一个肉色的玉兔

老三差:放入一个落在小孩的才女,与船上的海盗遥遥相望

季浅:放入平辆车,在海盗返航必经的灯塔下

第五赖:放入一个挂在玫瑰花的玻璃罩

第六欠好:将让移除的蛇放回,埋于砂石里

第七不行:将于重新移除的蛇缠绕在嫦娥上

光阴充分,老师被每个人扩展几回等机会,第八次等,我用一个豺狼形象的人儿放在了点儿独天使守护的门前。

即其间起局部插曲。游戏规则中,游戏者一软可以移除一个物,哪怕是别人放的。我之黑色的蛇吃与一个同学移走了三糟,我还要将它们推广回少赖,最终依然黄了。

心理咨询,娱乐起始前,我虽专注到架子上发出同样修绿得通透的小蛇,想方沙漠中肯定有这样的帅小蛇,就挑了其在同幢城堡的前方,向着城堡爬行,像是怪地研商;第二不良,我放入一个棕色的玉兔,想使给周沙盘一个月夜朦胧的时刻背景。后来,蛇被移除了,恰是让事先认识的同班移走,我觉得说不定是放在城堡前遮在路了,当我推广入罩着玫瑰花的玻璃罩后,故事意图先导凸显,想要蛇的欲念也便再也显了,于是自己管蛇拿回去埋于了玫瑰花旁的沙里,显露一个粉红色的有点头。同样地,它而吃充足同学移走了。我起察觉及蛇对于她吧恐怕是一个惊险的有,她不欣赏,更要紧的,她无可以容忍。这样的圈激发了自家的顽固,仿佛我之画面中,在《小王子》的故事里,蛇变得非有不可了。于是,第三不行,我又拿蛇拿了归来,缠绕在月球上,尽管游戏受莫为叙,我仿佛哀告地游说:“它是神,他于嫦娥上,没有威迫。”这同次等,她未曾再动它了,而是用走了其他同学放的一个豺狼。我提起的心底暂时放下来了,转念一想,或许恶魔可以变她对蛇的注意。当导师说还有第八软的时候,为了爱慕自家之蛇,我用大混世魔王又复以起,放在了个别个天使守护的门前。
     
可是,第八不良,她从不如我所愿去用走恶魔,而是一贯走及自我边,将蛇从月球上换走了。

当后来底互换被,她道发生了其的想法:她当蛇在净土农学中是魔鬼的化身,是凶恶之表示,她无可以容忍她有吃大家的光明徜徉里;第二赖,我将蛇埋于了沙里,她当隐藏的吓唬才是真的威慑,仍然无可知隐忍;第三不良,我对它们说“它是神”,她为发现及了蛇对于自己之关键,既是自我之明察秋毫,就暂时放了了,转而去转换走相同无克耐受的魔鬼;当自己以恶魔再度放入沙盘中常,她怒了,觉得自身不堪设想,但那扇门有星星点点独天使守护,恶魔并无吓人,于是,她改变而攻击自己无比强调的蛇。

如此反复较量,两单人口在交互猜疑中都生接触未心情舒畅了。与自身,蛇是聪明人,是守护神,“能将公送转本的地方”,是死呢是重生;况且,存在即创制,即使她悬,但生及时同一卖可爱之危殆是暴发啥地方不足?于它,蛇是恶者,是藏匿的威吓,是绕月亮的禽兽,更是滋生自执念的来,它根本不应该存在叫美好的社会风气面临。因此推知,我情愿放恶魔也如珍视恶蛇,似乎我为邪恶了。

就是无解的争议。每个人对同事物有异的驾驭,也就是生出矣不同之做法,她及自我,观点不一而已。

自将自之著述取名为《守护》:是抱在儿女的小姨守护一个完好无缺的寒,是出航的海盗守护好的家属,也是玻璃罩守护玫瑰花,我守护《小王子》和蛇。

质问在自己怎么这么执着地去守护一个虚无的故事,甚至不惜与朋友再三扑,不惜用恶魔和心路。或许,我最过执着了咔嚓,在思考问题时,太过度倚重自己之想法,以己度人,在化解问题经常,太过曲线以及逃避,不乐意直抒胸臆,方才使简单的题材复杂化。

描绘及终极,我想跑题一会儿:沙盘游戏,得之于胸,应之于手,形的被沙,这未尝不是同种体验式教育?

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